Verónica Segarra, Ph.D. completed her Ph.D. in Biophysics and Biochemistry at Yale. As an undergraduate, she completed a B.S. in Biochemistry and a B.A. in Chemistry at the University of Miami. From 2015-2022 she was an Assistant Professor of Biology 在高点大学(HPU)，一所位于北卡罗来纳州高点的私立地区学院，在那里 2022年春，她获得了终身教职，并晋升为副教授. From 2020-2022年，她担任HPU生物学临时主席. She is currently Associate 教授和马里兰电子创新生物科学和化学教授 at Goucher College.
Segarra实验室研究细胞如何激活自噬和蛋白质等途径 运输是为了生存和应对不同形式的压力. Projects in 该实验室由本科生研究人员推动，并以出芽酵母为模型 organism. 实验室成员在掌握技术时得到一对一指导的支持 并在科学和研究中发展出独特的身份. Dr. Segarra participates 在几个资助项目旨在支持多样性，公平性和包容性 STEM领域，特别是通过联合科学学会交流有前途的实践 和数据，并通过创建和实施创新的专业发展规划 for early-career scientists.
2022年最佳教师奖，首届范德比尔特大学基础科学西班牙裔 and Latinx Heritage Month Celebration
这个奖项的目的是为了表彰开拓者和重要人物，否则 go unrecognized. 获奖者是由工作人员组成的外部委员会选出的 考虑到被提名者在科学、多样性、公平性方面的成就， and inclusion efforts.
100 inspiring Hispanic/Latinx scientists in America
Dr. Segarra was showcased in 2020 on Cell Mentor列出的美国100位鼓舞人心的西班牙裔/拉丁裔科学家名单. 这份名单上突出显示的科学家是根据学术成就选出的， 指导卓越，致力于多元化、公平和包容. The aim in 整理这份清单是为了终结“数量不够”的有害神话 不同的科学家举办科学研讨会，担任小组成员或填补科学 positions. 该榜单由Cell Press发布，包括在该领域工作的科学家 academia, government and biotech.
2018 High Point University's Inaugural Innovation and Creativity in Teaching Award
该奖项旨在表彰那些创造了一个独特的研究体系的个人 divergent thinking, imagination and risk taking. This awardee also models innovation 在课堂上通过培养好奇心、解决问题、批判性思维、深刻理解 并以创造性头脑风暴课程为中心进行课程设置和课堂实践.
Projects funded by the National Science Foundation (NSF)
Co-Director of the Alliance to Catalyze Change for Equity in STEM Success (ACCESS; NSF Grant Number 1744098). This project established an alliance of five 科学社团在生命科学方面的研究，评估和传播最好 与STEM劳动力多样化相关的实践.
Principal Investigator of the LED-BIO Research Coordination Network (NSF Grant Number 2134725). This project is a collaboration with the American Society 它的重点是建立一个研究协调网络 专注于为科学学科中持续存在的文化挑战寻找解决方案.
Co-Principal Investigator of ACCESS+ (NSF Grant Number 2017953). 这个项目是和Women in Engineering合作的 Proactive Network (WEPAN). The project aims to expand the ACCESS project to include 25+ scientific societies.
Co-Principal investigator of the project titled 气候、社会网络和文化模式对保留率的影响 研究生院和劳动力中的女性和种族/民族边缘化工程师 (NSF Grant Number 2301217). 这个项目跟踪了工程研究生，教授， 以及那些在工业界工作的人，了解他们的经历和他们所面临的气候 工程，包括与他们在该行业的坚持有关的因素. 本研究探索了多个解释角度来理解持久性，包括 工程师拥有的知识和信念，他们寻求建议的人 resources, and the climate they experience in engineering. This project advances scientific 了解塑造工程劳动力的多种交叉现象 (包括工业界和学术界)不代表更广泛的美国.S. population demographically. 这些知识最终将有助于创造更具包容性的工程环境 and broaden participation in the field. A more representative engineering workforce 能以多种方式改善社会，比如通过支持工程技术的进步 实践和教育使不同的观点成为可能.
Projects funded by the National Institutes of Health (NIH)
“加强研究训练创新计划”联席首席研究员(IPERT) grant (NIH Grant Number 2R25GM116706-03). This education research project focuses on best practices in STEM workforce diversification. As co-PI, Dr. Segarra leads the Accomplishing Career Transitions 项目是一项针对高级博士后和初级教师的能力培养和指导计划 members.
Projects funded by the Burroughs Wellcome Fund (BWF)
云顶集团pui，一个培训生职业指导计划的首席研究员 (BWF Grant Number 1072792). 这个项目利用了成熟的资源(协作) 云顶集团和史蒂文森大学的教学研究员项目 在云顶集团的学术和教学的进步)创建一个以队列为基础的 本科院校未来教师职业探索模式 这可以被其他人采用，特别是那些接近生物医学和 研究密集型机构生命科学博士、博士后研修生.
美国生物化学与分子生物学学会(ASBMB)
American Chemical Society (ACS)
American Society for Cell Biology (ASCB)
American Society for Microbiology (ASM)
Association of Southeastern Biologists (ASB)
Sigma Xi (The Scientific Research Honor Society)
Dr. Segarra是ASCB理事会的当选成员，也是ASB期刊的编辑 eBio.